Оплата госпошлины на загранпаспорт через Сбербанк Онлайн ‒ это удобный и быстрый способ, позволяющий избежать очередей в банках. Вот подробная инструкция:
Оглавление
Шаг 1: Авторизация в Сбербанк Онлайн
Войдите в свой личный кабинет Сбербанк Онлайн, используя логин и пароль.
Шаг 2: Переход в раздел «Платежи и переводы»
В главном меню выберите раздел «Платежи и переводы».
Шаг 3: Выбор категории «Государство» или «Налоги и штрафы»
В разделе «Платежи и переводы» найдите и выберите категорию «Государство» или «Налоги и штрафы».
Шаг 4: Поиск услуги «Госпошлина»
В списке услуг выберите «Госпошлина» или «Пошлины МВД».
Шаг 5: Выбор типа госпошлины и региона
Укажите тип госпошлины (за загранпаспорт) и регион, где находится Управление по вопросам миграции (УВМ).
Шаг 6: Ввод данных плательщика
Внимательно введите все необходимые данные: ФИО, адрес, ИНН (если требуется) и другие запрашиваемые сведения.
Шаг 7: Ввод суммы госпошлины
Укажите сумму госпошлины. На 2025 год размеры госпошлин следующие:
- Загранпаспорт старого образца (взрослые и дети старше 14 лет): 2000 рублей
- Загранпаспорт старого образца (дети до 14 лет): 1000 рублей
Шаг 8: Подтверждение платежа
Проверьте введенные данные и подтвердите платеж с помощью SMS-кода или другим способом, предусмотренным Сбербанком.
Шаг 9: Сохранение или печать квитанции
После успешной оплаты сохраните или распечатайте квитанцию об оплате. Она потребуется для подачи документов на загранпаспорт.
Важно: Сбербанк не взимает комиссию за оплату госпошлины.
Цель урока:
Познакомить учащихся с понятием алгоритма, его свойствами и применением в работе роботов. Научить составлять простые алгоритмы для управления роботом-исполнителем.
Задачи урока:
- Образовательные:
- Сформировать представление об алгоритме как последовательности действий.
- Познакомить с понятием исполнителя и его системой команд.
- Научить различать виды алгоритмов (линейный).
- Развивающие:
- Развивать логическое мышление, внимание, память.
- Развивать умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию.
- Развивать навыки работы в команде.
- Воспитательные:
- Воспитывать интерес к техническим наукам.
- Формировать ответственное отношение к выполнению заданий.
- Способствовать развитию коммуникативных навыков.
Оборудование:
- Компьютер/проектор.
- Презентация по теме урока.
- Роботы-исполнители (например, LEGO Mindstorms, Arduino-роботы).
- Карточки с заданиями.
- Раздаточный материал (блок-схемы, примеры алгоритмов).
План урока:
- Организационный момент (2 мин)
- Приветствие учащихся.
- Проверка готовности к уроку.
- Актуализация знаний (5 мин)
- Что такое алгоритм? Приведите примеры алгоритмов из повседневной жизни (рецепт приготовления блюда, инструкция по сборке мебели и т.д.).
- Кто такой исполнитель? Какие бывают исполнители?
- Изучение нового материала (15 мин)
- Понятие алгоритма: Алгоритм – это точная и понятная последовательность действий, направленная на достижение определенного результата.
- Свойства алгоритма:
- Дискретность: Алгоритм состоит из отдельных шагов.
- Детерминированность: Каждый шаг алгоритма должен быть четко определен.
- Понятность: Алгоритм должен быть понятен исполнителю.
- Результативность: Алгоритм должен приводить к конкретному результату.
- Массовость: Алгоритм должен быть применим к различным исходным данным.
- Исполнитель: Исполнитель – это объект, который может выполнять действия, предписанные алгоритмом. В нашем случае – робот.
- Система команд исполнителя: У каждого исполнителя есть свой набор команд, которые он умеет выполнять. Необходимо знать эти команды, чтобы составить правильный алгоритм. (Примеры команд для робота: «движение вперед», «поворот налево», «остановка», «включить свет» и т.д.)
- Виды алгоритмов: Сегодня рассмотрим линейный алгоритм. Линейный алгоритм ‒ это последовательность команд, которые выполняются строго друг за другом.
- Блок-схемы: Визуальное представление алгоритма с помощью графических элементов (прямоугольник – действие, овал – начало/конец).
- Практическая работа (18 мин)
- Задание 1: Составьте алгоритм для робота, чтобы он проехал по прямой линии на определенное расстояние. Запишите алгоритм в виде последовательности команд и в виде блок-схемы.
- Задание 2: Составьте алгоритм для робота, чтобы он повернул на 90 градусов вправо, а затем проехал вперед на определенное расстояние. Запишите алгоритм в виде последовательности команд и в виде блок-схемы.
- (Работа в группах: учащиеся делятся на группы и выполняют задания, используя роботов-исполнителей)
- Подведение итогов урока (5 мин)
- Обсуждение результатов практической работы;
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что такое алгоритм? Какие свойства алгоритма вы запомнили?
- Какие трудности возникли при составлении алгоритмов для робота?
- Оценка работы учащихся на уроке.
- Домашнее задание (2 мин)
- Придумать и записать алгоритм для робота, выполняющего более сложное действие (например, объезд препятствия).
Примеры заданий для карточек:
- Составить алгоритм для робота, чтобы он проехал квадрат.
- Составить алгоритм для робота, чтобы он объехал препятствие (например, кубик).
- Составить алгоритм для робота, чтобы он нарисовал букву (например, «П»).
Пример блок-схемы линейного алгоритма:
(Здесь должна быть вставлена ссылка на изображение простой блок-схемы, например, «Начало -> Действие 1 -> Действие 2 -> Конец»)
Данный урок позволяет учащимся 5 класса получить базовые знания об алгоритмах и их применении в робототехнике. Практическая работа с роботами-исполнителями помогает закрепить полученные знания и развить навыки программирования.
Пояснения к коду:
- Заголовки (h1, h2, h3): Используются для структурирования конспекта урока.
- Списки (ul, ol): Помогают представить информацию в упорядоченном виде.
- Абзацы (p): Разделяют текст на смысловые блоки.
- Жирный текст (b): Используется для выделения ключевых слов и понятий.
- Изображение (img): Вставлено место для примера блок-схемы. Необходимо заменить `https://i.imgur.com/example_block_schema.png` на ссылку на реальное изображение блок-схемы.
- HTML теги: Корректно закрыты все открытые HTML теги;
Этот код представляет собой более подробный конспект урока, который включает в себя цели, задачи, оборудование, план урока, примеры заданий и блок-схемы. Он также акцентирует внимание на практической работе с роботами, что делает урок более интересным и запоминающимся для учащихся. В коде также предусмотрено место для вставки изображения блок-схемы, что визуализирует материал.
